Lo sublime y lo vulgar

INSIGHTS INTO CHANGES OF MENTALITY AND PHILOSOPHY. HOW DO THE OBJECTS IN A STILL LIFE REFLECT THE CUSTOMS, IDEAS AND ASPIRATIONS OF THE TIME? THIS IS ONE OF THE QUESTIONS WHICH NORBERT SCHNEIDER ASKS IN THIS BOOK. THE PERIOD BETWEEN THE LATE MIDDLE AGES AND THE 17TH CENTURY WAS WITHOUT DOUBT THE HEYDAY OF THE STILL LIFE. IT IS AN ART FORM WHICH GIVES US VALUABLE INSIGHTS INTO CHANGES OF MENTALITY AND PHILOSOPHY AS WELL AS PEOPLE'S NOTIONS OF DEATH. STILL LIFES CHART THE HISTORY OF SCIENTIFIC DISCOVERIES AND THEIR ACCEPTANCE AS WELL AS THE GRADUAL REPLACEMENT OF THE MEDIAEVAL CONCEPT OF THE...

Aprendemos por nosotros mismos a caminar, a hablar en nuestros primeros años. Se nos enseña a leer y a escribir en la escuela, pero ¿qué sucede con nuestra relación con los medios de comunicación? ¿Y con los medios digitales? Este libro pretende proporcionar algunas líneas de reflexión crítica y práctica para aprender a comunicar en el contexto de un mundo saturado de imágenes y noticias. Es un manual de defensa contra las persuasiones, invisibles e insospechadas a veces, de los mass media, así como de reivindicación de otras formas de comunicación más humanas en un mundo...

Consumada la Modernidad, el progresivo interés por el aspecto semántico relativo a los hechos del lenguaje ha ensanchado de modo natural el límite de la descripción oracional, por tratarse de una unidad de descripción demasiado estrecha para referir fenómenos asociados al tema o tópico del discurso, tales como los de ‘coherencia’, ‘presuposición’, ‘intención’, entre otros. En razón de esto, el límite oracional se ha extendido hasta el de la ‘macroestructura’ entendida, en parte, como un nivel que permite explicar ciertas constricciones semánticas de las secuencias...

El auge de los estudios de traducción en la década de los ochenta trajo consigo un gran interés por cuestiones teóricas e ideológicas relacionadas con este campo. Sin embargo, en general, la enseñanza de la traducción seguía aplicándose en las aulas de manera totalmente tradicional, siguiendo la instrucción: “lee y traduce”. Esta situación da un giro a finales de los noventa, cuando surgen publicaciones en el área que reflejan las últimas tendencias de la investigación sobre metodología pedagógica. En ellas se hace hincapié en la necesidad de que el alumno protagonice su...