Presente perpetuo. Per le Scuole superiori

¡REVELADORA!... ¡TREPIDANTE!... Obsesionado por descubrir el origen del hombre, Bill Nash, el aventurero millonario que encontró El Lago de Cristal en la isla Borneo, parte junto a un grupo de científicos expedicionarios a Chad, en el corazón de África, donde se hallaron los restos más antiguos de los primeros humanoides que existieron sobre la tierra. Al perder la ruta en el Sahara, desvía sus Alacranes de desierto, versátiles vehículos todo terreno, hasta la inexploradas montañas del Tibesti, altas elevaciones plantadas en medio del desierto y llenas de volcanes, algunos...

El contenido, estructura y enfoque del libro pretenden proporcionar una base de conocimientos racionales y críticos que expliquen los factores que determinaron la génesis y desarrollo de las primeras manifestaciones del arte occidental en Egipto y Próximo Oriente durante la Antigüedad, así como su articulación a través de diferentes periodos, estilos, cronologías y obras, o la especificidad de sus lenguajes formales y visuales, sus técnicas y su propia terminología artística. Los contenidos de este texto han sido articulados a través de quince temas integrados en dos grandes...

El autor analiza el Principio de Procedencia (principio archivístico fundamental), estableciendo cuáles eran los elementos que permitían su enunciado teórico, cuáles las posibilidades de su praxis y los conceptos que la definían, trazando así el entramado teórico de la Archivística, o mejor, situando cada concepto en su lugar. El esqueleto no era otro que el principio de Procedencia, que representa, para el autor, el punto de partida y de reencuentro de todos y cada uno de los elementos que configuran ese cuerpo teórico de la doctrina archivística. El argumento fundamental se...

En un mundo donde todo cambia... ¿acaso la educación no debería iniciar su proceso de cambio donde el arte emergente y la cultura visual adquieran un rol protagónico y la arquitectura pedagógica emige hacia un sistema dialógico y horizontal? Este libro propone modos de trabajo contemporáneos para aquellos que, desde cualquier contexto pero específicamente desde las enseñanzas medias, entienden la educación y el arte como producciones culturales inacabadas y desean que las prácticas artísticas y las educativas se reconcilien.