Interpretar

Interpretar es plantearse preguntas para atribuirle significado a los acontecimientos. Es un procedimiento intelectual que comporta autocontrol y consciencia respecto a nuestros propios puntos de vista. El acto de comprender está siempre contextualizado. Se puede comprender sin interpretar; es decir, sin atribución de sentido. No se puede interpretar sin comprender. Este texto examina el desarrollo de la hermenéutica y considera sus posibles aplicaciones en el campo educativo. Toma sobre todo como referencia la figura y la obra de Gadamer, para quien "la forma propia del diálogo" reside...

La educación como institución social que ocupa centralidad en la vida de la ciudadanía, hace que los actores sociales reflexionen sobre el papel que asume la educación en las dinámicas de cambio y en el progreso general de la sociedad. En este sentido, es habitual que la educación y los sistemas educativos se conviertan en un campo de debate en el que los diferentes grupos sociales confronten sus modelos sobre la sociedad, la economía o la política. Hecho que suscita planteamientos y posturas contrapuestas, tanto a nivel teórico como funcional, al no compartir el papel o relevancia...

Cómo seducir, enamorar y mantener viva la pasión. ¿Te gustaría ser más atractiva? ¿Has sufrido decepciones en el amor? ¿Tienes miedo de volverte a equivocar? ¿Estás cansada de esperar a tu príncipe azul? Entonces tienes en tus manos el manual que necesitas. No existe una fórmula única para seducir, pero sí tenemos unos cuantos trucos mágicos que pueden convertir tu vida en una película de amor... ¡con final feliz! Da igual las desilusiones que te hayas llevado, tu edad o tu aspecto físico, todo el mundo puede encontrar amor si aprende las reglas del juego. Escrito por una...

A practical guide for all those parents who want to help their children successfully navigate the complicated educational system of the United States, analyzed by an experienced journalist and mother of two university students.

Análisis crítico de la función pedagógica a partir del concepto de direccionalidad heredado de los estudios fílmicos y de medios.