De Adriano a Zenobia

La punta de la lengua reúne comentarios sueltos que caminan sobre el filo del idioma, esa zona donde se producen los cambios de palabras o de significados y donde brotan cientos de dudas. Pero estos comentarios separados e independientes entre sí, que se pueden leer a saltos, tienen un hilo común: la denuncia del deterioro que se va registrando en nuestra lengua, su reflejo en los periódicos, en los discursos, en las letras de canciones# y su entrada en el Diccionario. ¿Sabe usted que ahí se encuentran ya palabras como #overbooking#, #esponsorización# o #filin## o que no se diferencia...

Se trata de un recorrido histórico de las circunstancias de la fundación y de los acontecimientos más importantes de la vida diaria de la comunidad agustina egabrense. El establecimiento del convento de religiosas Agustinas Recoletas de Cabra, en el año 1697, fue un auténtico hito en la época en que se llevó a cabo, en una España inmersa en una profunda crisis económica y espiritual. El convento se fue convirtiendo en un auténtico tesoro cultural y artístico, con obras atribuidas a Pedro de Mena, Alonso Cano o José de Mora, como se analiza en este trabajo.

Este volumen recoge las aportaciones entorno a la configuración del perfil del artista y cómo ha ido evolucionando a lo largo de la Historia, atendiendo a los procesos formativos, la proyección social de su figura y la construcción de la idea de genio, así como a la representación de su imagen. Han sido llevadas a cabo por más de treinta autores procedentes de diversas universidades y centros de investigación nacionales e internacionales en el marco del simposio internacional Reflexiones sobre el gusto V, dedicado a El artista, mito y realidad, organizado por el grupo de...

Brindar una mejor educación básica a alumnos del medio rural es uno de los grandes pendientes de la agenda educativa mexicana. Así lo demuestra el informe La educación obligatoria en México. Informe 2018, del Instituto Nacional para la Evaluación Educativa (INEE). En él se señala que las escuelas rurales tienen carencias importantes en infraestructura; que, al ser escuelas de un tipo distinto a las previstas en el currículo, la atención educativa que brindan es inequitativa y, además, un porcentaje considerable de alumnos rurales obtiene resultados educativos por debajo del nivel...