El Piso de abajo de la escuela

La autora nos propone ir evolucionando hacia un tipo de escuela que responda mejor al momento que vivimos, que dé paso a los sentimientos y a las ideas de los protagonistas. El hilo común de los tres capítulos en que se divide esta obra es dar la palabra a los niños y niñas, escucharlos y convertir sus voces en un referente para re-pensar la escuela.

Esta obra, compendio de la actividad del orientador, da respuestas a la práctica real y facilita la intervención de los profesionales, garantizando una mayor eficacia en el trabajo.

Si los conflictos en la escuela tienen un origen fundamentalmente social, en su resolución debe estar implicada toda la sociedad. La conflictividad de las aulas no es un problema de la escuela que sólo desde la institución escolar deba ser abordada. Es un problema social. Por ello nadie está excluido ni sobra. Sin embargo, resulta sorprendente que, estando todos de acuerdo en el origen social del problema, todavía las propuestas educativas que se ofrecen en la prevención y resolución de los conflictos (algunos denominan violencia) se centran, casi exclusivamente, en actuaciones en el...

Cómo poner en práctica estrategias entre los miembros de la comunidad educativa para una toma de decisiones más certera.

Analysing various educational organisations, this study examines topics such as organisational structures, social dynamics, the psychologist's role in assessment and institutional improvement, and the challenge of diversity.