Las causas de nulidad de pleno derecho del acto administrativo: configuración legal y aplicación práctica

El autor aborda el tema de la ineficacia del derecho, debido al juego de poder dentro del cual este cumple su funcion, desde una perspectiva sociojuridica que se desarrollo a partir de la explicacion de tres tipos de relaciones teoricas: la relacion saber-poder, la relacion lenguaje-realidad y la relacion discurso politico-intereses sociales en America Latina. Estas relaciones se encuentran determinadas por una dimension simbolica que les proporciona su sentido y alcance, lo simbolico elimina la distincion radical entre lo subjetivo y lo objetivo. Ademas de fundamentarse teoricamente, estas...

Las presentes Lecciones de Derecho Penal. Parte General, publicadas en un solo volumen, no son una simple reimpresin ni una reordenacin de los captulos de una obra anterior, sino que constituyen una real y efectiva nueva edicin. Los autores, si bien mantienen sus posturas programticas bsicas, han credo conveniente agregar nuevas materias, profundizar en otras y, por ltimo, modificar en algunos casos determinados conceptos siempre en aras de la coherencia. As, por ejemplo, entre las nuevas materias el lector encontrar referencias al llamado derecho penal del enemigo del profesor alemn G....

En la segunda mitad del siglo XVI se consolido una significativa evolución del Derecho penal-penitenciario por ahora, no de los soberanos, sino del trabajo de determinados juristas de la práctica que, influidos por la doctrina del Derecho romano, contribuyeron a la lenta pero inexorable superación del carácter local ya autónomo que hasta entonces ofrecía el sistema carcelario y que a partir de ese momento tendería a la objetivización de la práctica jurídica y la jurisprudencia práctica; a la observación, por parte de los jueces y los tribunales, de la cualificación y la conducta...

En el estudio del Derecho el juego de roles pasa a adquirir una importancia fundamental. Los conocimientos teóricos que los estudiantes adquieren en el aula precisan de una visión práctica que lo complemente, y es en esa tesitura en la que la simulación de juicios adquiriría una relevante especificación. Con esta metodología docente puede conseguirse que los alumnos asuman el rol de cada uno de los operadores jurídicos que intervienen en la práctica, de cara a la celebración de un proceso judicial.